Podemos dizer que “ensinamos” se o processo não se completar, gerando aprendizado?
Ou seria mais ou menos como se um médico - cujo paciente acaba de morrer - dissesse:
- Eu o curei, se ele não sarou é problema dele.
O que fazer para obter a atenção e interesse dos alunos? Como propiciar a prática eficiente, que realmente resulte em aprendizado? Como tornar o aluno responsável por parte desse processo?
Preparei uma apresentação que talvez lhe dê algumas ideias úteis na sua batalha diária.
Facilitando o aprendizado
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