Durante o mês de janeiro o grupo estará de recesso, o que significa que as contribuições serão opcionais e não obrigatórias.
No dia 1º de fevereiro o grupo volta às suas funções normais e as contribuições voltam a ser obrigatórias para sua manutenção como membro do grupo.
Desejo a todos os que participaram e contribuíram para o crescimento do grupo um feliz ano novo.
Zailda Coirano
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Boas novas! Finalmente saiu o volume 2 do “Songs4Class”, mas demorou porque eu caprichei, levei várias semanas incluindo tudo o que eu percebi que poderia ser trabalhado com as letras das músicas.
Fiz o segundo volume em formato diferente do primeiro (que foi apenas um apanhado das apostilas que eu já tinha preparado): escolhi a banda Coldplay como tema e usei 10 músicas deles.
A escolha da banda foi porque suas músicas são mais lentas, então fica fácil para alunos de todos os níveis (inclusive quem está começando) entender o que estão cantando.
Para cada uma das 10 músicas escolhidas eu preparei atividades de audição, escrita, vocabulário, gramática, interpretação. Incluí jogos e diversos tipos de atividades interessantes. Cada música foi usada em uma apostila de 10 páginas que podem ser usadas separadamente, porque cada página contém um enfoque e uma atividade diferente. Dessa forma você pode usar a mesma música com várias classes em niveis diferentes.
Esse volume inclui então 10 apostilas com 10 páginas cada, ou seja, são 100 páginas com atividades com músicas do Coldplay. Segue abaixo a lista de conteúdo das apostilas:
1- Clocks
a. listening comprehension
b. vocabulary
c. reading comprehension, translation, writing
d. grammar - prepositions, to be [present], the use of the participle, present simple, present perfect X past simple, nothing X anything
e. games (crossword)
2- Every teardrop is a waterfall
a. listening comprehension
b. vocabulary
c. reading comprehension, translation, writing,
d. grammar - present simple, passive voice [grammar guide, examples], would rather [grammar guide], past simple, prepositions, every X all [grammar guide, examples]
3- Fix you
a. listening comprehension
b. vocabulary
c. reading comprehension, translation, writing
d. grammar - present simple X present continuous, future with will, conditional 1, prepositions, someone X something, can
4- In my place
a. listening comprehension
b. vocabulary
c. reading comprehension, translation, writing
d. grammar - to be [past], must, could, should have + participle, the use of how long,
5- Lost!
a. listening comprehension
b. vocabulary
c. reading comprehension, translation, writing
d. grammar - past simple, comparatives [irregular], present continuous, short comparatives, may, might
6- Paradise
a. listening comprehension
b. vocabulary
c. reading comprehension, translation, writing
d. grammar - past simple, to be [past], present simple, present simple vs. present continuous, past simple vs. present perfect; word formation [adjectives ending in y]
7- The Scientist
a. listening comprehension
b. vocabulary
c. reading comprehension, translation, writing
d. grammar - Nobody / no one vs. anybody / anyone, present simple, past simple, past continuous, objective pronouns, nouns, prepositions,
8- ‘Till kingdom come
a. listening comprehension
b. vocabulary
c. reading comprehension, translation, writing
d. grammar - present perfect, prepositions, nouns, present simple, future with will and conditional 1, imperative, word formation [verb – noun])
9- Violet Hill
a. listening comprehension
b. vocabulary
c. reading comprehension, translation, writing
d. grammar – prepositions, there be [past], had better, conditional 1, past simple, to be [present], adjectives [-ing / -ed], prepositions
10- Yellow
a. listening comprehension
b. vocabulary
c. reading comprehension, translation, writing
d. grammar - past simple, to be [past], present simple, something / everything / anything / nothing
Para acessar o conteúdo, clique no link (título) abaixo:
Zailda Coirano
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Podemos dizer que “ensinamos” se o processo não se completar, gerando aprendizado?
Ou seria mais ou menos como se um médico - cujo paciente acaba de morrer - dissesse:
- Eu o curei, se ele não sarou é problema dele.
O que fazer para obter a atenção e interesse dos alunos? Como propiciar a prática eficiente, que realmente resulte em aprendizado? Como tornar o aluno responsável por parte desse processo?
Preparei uma apresentação que talvez lhe dê algumas ideias úteis na sua batalha diária.
Eu não sabia da existência desse programa, descobri por acaso quando estava pesquisando para escrever uma postagem sobre a necesssidade de aprender inglês para a Copa de 2014.
Eu ainda não vi o programa, mas pelo que li tem tudo a ver com a proposta do blog, seria um recurso interessante inclusive gravar o programa e usar como recurso em sala de aula, ou indicar para os alunos.
Para saber mais sobre o programa, clique aqui.
Durante o mês de junho foram submetidos à moderação 7 pedidos de inscrição, dos quais 1 foi negado por não ter respondido à pergunta obrigatória no ato da inscrição e 6 foram aprovados.
O grupo Songs4Class tem agora 85 membros. Como sabem, nosso objetivo não é ter um grande número de membros, mas compartilhar material interessante e original para ser usado com nossos alunos.
Recesso
O grupo Songs4Class está de recesso no mês de julho, o que significa que durante esse mês as contribuições são opcionais, voltando a ser obrigatórias para garantir sua permanência no grupo no mês de agosto.
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1) Falta da contribuição mensal obrigatória de abril (cerca de 95% dos banidos se enquadram nessa categoria.
2) Envio de mensagens configurado para “não enviar emails”. (As pessoas insistem em entrar no grupo sem receber as mensagens – e sem ler as regras!)
3) Caixa de entrada lotada, devolvendo as mensagens do grupo.
Grupo em maio
Em maio permanecem 68 membros no grupo, mas a qualidade das trocas deve ser mantida, porque estamos mesmo interessados em qualidade e não em quantidade. Quem entra no grupo para receber e não retribuir tem uma atitude cômoda e injusta.
O fato de pertencer a outros grupos e já contribuir mensalmente não o desobriga de enviar sua contribuição mensal obrigatória para o grupo Songs4Class, uma vez que o mesmo é um grupo independente e não a extensão ou parte de outro grupo.
Admissão de novos membros
Uma inciativa que deu certo, já testada esse mês nos grupos TAI, IT, ITE e RC é a admissão de novos membros somente no primeiro dia do mês, após a exclusão dos membros que estão em desacordo com as regras.
Quem quer participar terá que esperar um pouco mais, os que se candidatarem mas não preencherem correta e completamente os dados pedidos pelo Google Groups no momento da inscrição serão excluídos de imediato da página de solicitação de participação. Os que estiverem dentro das normas do Google Groups e do grupo permanecerão na página até o dia primeiro do mês seguinte quando serão aprovados.
Espero com isso estar contribuindo para a melhora do nível das trocas e da participação dos membros do grupo.
Aos que permanecem, boas trocas!
Aos que entraram em abril, sejam bem-vindos!
